Особливості підготовки докторів філософії в галузі педагогічних наук в Італії

Abstract

Оскільки людські ресурси є найважливішим багатством, то в подальшому загальноєвропейська політика у сфері вищої освіти спрямована на реалізацію трьох стратегічних цілей – підвищення якості європейської освіти на рівнях: бакалавр–магістр–доктор філософії, забезпечення її більшої доступності, а також відкритості для всього світу. Саме тому пильна увага адміністративного персоналу закладів вищої освіти та науковців приділяється дослідженню питань, що стосуються перспектив розвитку, оновлення змісту і вдосконалення технологій підготовки здобувачів ступеня доктора філософії в країнах Європейського союзу. Доктор філософії (походить від латинського Philosophiae Doctor) − це найвищий кваліфікаційний рівень, який із середини ХХ ст. впроваджують заклади вищої освіти в англомовних країнах та який згодом почали використовувати всі країни-учасниці в рамках Болонського процесу.